Reforma i adequació de l’àrea d’Educació Primària de la Escola Pia Balmes, al carrer Balmes 208 de Barcelona.

A l’atenció de Joan Vila, director de la Escola Piula Balmes
Barcelona, 28 de Gener de 2019

Benvolgut Joan,
Volia compartir amb vosaltres la decisió que hem pres en el despatx (amb el vostre permís) de presentar, enguany sí, les obres de planta tercera de la Escola Piula Balmes, als Premis FAD.
Després de tres anys consecutius d’obres, on hem anat polint conjuntament el projecte arquitectònic del centre, tenim la sensació que el projecte docent, fruit d’aquesta transformació, també ha començat a prendre forma i que té discurs propi. Aquest discurs, que serà el relat que explicarem en els premis és, en essència, la construcció d’un límit permeable entre els espais que, de manera clàssica han estat associats a la docència (les aules), i els espais de pas o circulació sense cap altra funció assignada.
Aquest mur permeable, osmòtic ens agrada anomenar-lo, permet tant a docents com alumnes, DESCOBRIR per transparència els espais exteriors de l’aula i APROPIAR-SE d’ells oportunament per proximitat. Aquest moble, QUALIFICA els espais que recorre, ja que té el GRUIX de l’espai que ocupa l’estructura portant de l’edifici, la qual cosa permet DOTAR a aquests espais de nous continguts de suport docent amb un desplegament de taquilles, armaris, prestatges, plafons de suro per a exposar treballs, bancs per a asseure’s…
Com bé saps, ha estat un repte treballar amb un pressupost tan ajustat i en tan sols els dos mesos d’estiu. L’estratègia de modular amb fusta l’espai entre pilars de l’estructura, buscant un múltiple per a un mòdul repetitiu, combinant-lo amb la unitat mínima de l’armari Kallax d’Ikea com plementería per a fer les taquilles, ens ha permès aconseguir el pressupost. Això també us assegura un manteniment molt econòmic, podent substituir alguna peça del mobiliari prefabricat amb facilitat si és necessari.

La decisió d’atomitzar el menjador que ocupa tota la planta sisena en aules polivalents/menjador obertes en cada planta, ha ajudat a donar corpus i massa crítica a aquests espais de circulació, ambigus però plens de matisos. Abans, el menjador s’utilitzava només dues hores al dia mentre que ara, es pot usar per a altres activitats, permetent al seu torn, completar la circulació horitzontal perduda al voltant del pati central. Per a nosaltres és una gran satisfacció saber que esteu modificant les activitats docents en molts aspectes. Hem sabut que heu introduït la dansa com a matèria transversal d’expressió corporal en la nova aula-menjador, i que els treballs del vostre projecte educatiu SUMMEM, estan sent presentats allí pels alumnes i exposats en aquests nous espais de circulació. És encoratjador, la contaminació positiva d’il·lusió que el projecte ha despertat en tota la comunitat educativa, nens, docents, pares i mares. Un dia li vaig preguntar a un nen que estava assegut en un dels bancs si els altres nens els usaven molt. Va assentir i em va dir: «Ja no ens importa que ens castiguin en el passadís, perquè així podem asseure’ns en els sofàs i llegir contes»

Rep una cordial salutació
Manuel Sánchez-Villanueva Beuter
arquitecte